晻昵呐?(一)

星期五是复活节,小朋友们的幼儿园是教会办的,自然也会有些活动,而且也比平常时间早放学。当天刚好双喜爸要到医院给阿姨办些手续,所以和我爸打商量让他老人家载小朋友们上学,然后我和姑妈接小朋友放学然后去血拼。(和姑妈在一起还有什么事好做?)

爸来载小朋友的时候看妈没跟来,我只好也跟了去,要不两个小猴子还不在车里玩翻了。想着放下小朋友们后和爸找个地方喝杯茶,喷喷口水消磨那一个半小时,然后载小朋友们放学,谁料没事先说好,爸又要到马大拿药,结果我只好窝在幼儿园等了。

自从开学时的那三天在幼儿园守过以后,我从来没有到那里去过,双喜爸负责接送,老师有些什么交代也是和他说了然后再传回来。昨天趁着早到和不赶时间的机会和小朋友们的老师谈了谈她们的学习。

喜喜自小就不用我们怎么操心,吃得好睡得好,等到学习的时候也很容易教,虽然看起来不大搭理,不太容易接近,但是静悄悄的学,是除了性格有点爱干涉(也就是鸡婆啦)双双。

老师对喜喜的反映是:
学习态度优越,一学就上手,表现良好。可是(多讨厌的‘可是’,不过没‘可是’就没有进步空间了不是?)抓笔姿势还是不对,对此老师很有意见——不好看,认为父母应该多加强(但是我们都认为不是那么重要,抓笔姿势不好看,可是做出来的作业好看也得了吧)。

喜喜另外一个‘缺点’是当小朋友们唱游的时候,她不参与,她就净是看,看身边的同学唱和动作,可是她不动(众人皆醉我独醒?),而且她老是唱不好。

至于双双嘛…头大。
:bibo:
老师说双双看起来很醒目,态度友善,社交良好(交际花?),唱游时积极参与。可是…(妈的!)学习态度散漫不认真,经常在上课的时候左顾而言它,不听指示。

嗯…其实老师说的这些,我在家也已经一一领教了,只是当老师说了以后,更加肯定她们的学习态度和性格趋向。

家里我给她们准备的描红簿,双双从来不主动写,可是喜喜经过一个星期后,习惯在午饭休息后,自动自发的‘do home work’,细心的写完一篇,然后认字。

我也会督促双双,一定要她写,可是她的态度页很强硬,不写就是不写。原本打算用不同的方式(利诱,威胁,打,骂,哄)来让她坐下完成作业,可是后来想想…妈的,这家伙其实在和我较劲,如果我一一的把法子都用上,她也就此知道我的招数,然后探视我的极限,一一拆招,因为她知道无论我用什么法子都好,我的终极目标就是要她完成作业,只要她赖着不做,我也无可奈何。

我也是酱走过来的,吃死父母不放松的招数我不是没有用过。所以我用放羊上山的态度对待双双,你要写就写,不写我也不管。

可是双喜爸不赞成——不可以,不能让她这么打败,她是我们生出来的,我要把她搓圆搓扁,她还能有意见?

所以效法红军的精神,开始了漫漫长征之路,痛苦ing…
:dizzy:
待续…

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